关于完善疫情期间“网上教学”模式的思考建议
日期:2022-04-02  发布人:岐山县政协 

连日来,新一轮新冠疫情席卷我市,面对疫情防控的严峻形势,全市中小学开启网上教学模式,在线上教学过程中,不少家长、老师在实际运行中碰到问题一是因疫情变化的不确定性,线上教学究竟持续多久还未知,学校和老师往往根据上级部门指令临时发布通知,有些手忙脚乱的感觉二是线上教学缺少师生互动、缺少有效管控,达不到面授的效果;三是学生长时间无法到室外活动,与家人共处一个有限的空间,对疫情的焦虑、对学习的焦虑,往往极易导致亲子矛盾的爆发四是网上学习平台经常出现登录不上、卡网等现象;同时,长时间使用电脑、手机等设备,对学生视力健康构成威胁。

为此,建议:

  一是强化引导,树立正确的人生价值观。学生居家学习,学校思想教育跟不上节拍,学生监管交给了家长,由于现阶段家庭教育的缺失,学生存在叛逆心理,对父母的教育抵触心理,因此建议以此次抗击疫情为背景,启发孩子去思考,引导他们树立正确的人生价值观。首先要开展德育教育。以坚守疫情一线的医务人员、公安干警等的先进事迹为素材,开展主题教育班会,宣扬万众一心、同舟共济守望相助的抗疫精神。其次要深化主题思想教育。开展以抗击疫情为主题的征文、绘画、书法等活动,深化中小学的灾难教育、责任教育、感恩教育等。

二是多措并举,不断提升网上教学质量。首先教育部门要加强统一部署,下发分阶段教学安排。包括课程科目、各学科分解子章节(具体到每节课的课堂主题)、课堂教学要求、基本授课的框架结构等,重点关注如何将线上教学与日后的课堂教学有效衔接。其次是要以多种形式提高各年龄段学生的自主学习能力。针对小学低年级的学生,多布置一些需要动手、需要背诵的作业,提高学生的学习兴趣,养成良好的学习习惯;针对中高年级学生,重点引导帮助学生合理安排学习计划,提高自主学习能力和思考能力;同时,任课老师加强与学生的沟通交流,把握学习进度。第三,在线上教学过程中,应避免学生机械的“收看”,尽可能让学生跟随老师的指导参与教学互动可以通过课堂连麦、线上答疑等形式,提升学生的参与度和专注度,引导学生自主完成学习任务。

三是家校联动,共同构建良好育人环境首先要针对网络拥堵的情况,建议直播课开通回放功能。其次教育部门组织教育、心理等方面的专家,研究制定疫情期间父母与孩子相处的指导手册,陪伴孩子上网课的方式,处理孩子手机、电脑、游戏和学习之间的关系,制作疫情期间心理微课等,从而减少家庭冲突的发生;同时,要鼓励每个家庭为学生创造一个优良、健康的学习环境,把家庭变成学生学习的一个重要场所,让每一个学生在隔控管理的状态下,提高自律性,保证教学效果。再次“停课不停学”应有多种形式进行辅导学生在家自学。教师可以通过多提供一些学习资源,归纳总结学习重点难点知识,采用以音频形式授课等方式,既可以缓解网络拥堵,也能够避免学生长时间看视频带来的用眼伤害。

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